“打招呼”三个字，每个字都是一个动词。我们祖先发明这样一个词组，用来描述人与人之间情感联系最基本的方式是非常怗切和形象。招——招手、点头、脱帽、微笑、欠身、敬礼、起立、握手、注目... ...等含义；呼——呼叫、问好、发声之意；打——就是行动、实施和落实。距离远了，或不宜喧哗之地，只能招不能呼。距离虽不远，但相互不能见时，又只能用呼。距离不远相互可视，那就须既招又呼，二者缺一不可。

人是群居动物，从原始社会开始，直至现代社会，人们生活、生产、工作都必须要靠相互协作。建立起这种协作关系并且能越来越和谐，就要依靠见面打招呼这样极为平常的举动。而且，打招呼是动物间的天性，只不过不同动物有不同打招呼方式罢了。我家养了一只宠物狗，每当我们从外面回来或是来了不管熟悉还是陌生的客人，它都要跑到院子门口，好一阵吠叫，而且摇着尾巴，嗅着主人或客人的脚，跑前跑后。开始客人有点紧张和害怕，然后意识到这是在打招呼哩，将狗“咗咗咗”唤一声，这也是与狗打个招呼，以后见面就熟悉了。两只鸟在树上见了尙且懂得“唧唧喳喳”打招呼，何况万物之灵的人呢？！

那年县上创建“双高双普”合格县，省市专家组来验收，一位专家走进一个教室，学生正在上自习。一学生起立，主动和专家打招呼：“您好！我叫XXX，是XX年级XX班的学生。请问您有什么需要我帮助的吗？”就这样打了个招呼，给专家留下深刻映像，反映出学生有礼貌，素质高。从孩子上幼儿园开始，我们就教他们如何见人打招呼，如何做自我介绍。但是，很多学生就是不善于见人打招呼。前不久，一位从我校高中毕业二十年的校友，为了回报和感恩母校，从南京请了一位博导级的心里学专家，给高三学生做心里辅导报告。报告会开始前，教授对我说，他要搞一个小测试。在会场入口，师生都不认识他，他微笑着点头，向一位班主任打招呼：“你好！”这位老师也向他回道：“你好！”他又向一群学生以同样的方式打招呼，却没有一个学生向他还礼。结论很显然，学生这方面的素质有待提高。

过于自卑的人和过于自傲的人，那怕是熟人见了面，要么是低头走开，要么是高昂着头视而不见。对前一种人，别人会小看你，或以怜悯的眼神来对待你；后一种人，大都会对你敬而远之。对人歉虚是美德，不卑不亢是人格的尊严，见人打招呼才是健康阳光的心态。邻居家的孩子本是一个很阳光的男孩，那年高考成绩不理想，又复习了一年仍未考好，从此性格大变，见了熟人不打招呼如同陌路人一般，我们见面跟他打招呼他爰理不理，都说这孩子怎么变成这样了？对人咋这么冷？大家都用一种别样的眼神看着他，直到后来考上了大学，毕业工作后，他才将心态调整过来，回归阳光。也有教过的学生，工作后因种种机缘，年轻轻的提拔为了副科级领导，便目空一切，骄傲自大，见了原来的老师也不打招呼了，不知“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理，这样的人，以后哪还会有更大的进步？！

前不久，听到一位同事谈过，二十多年前，从我校调到市上一所中学去工作的晏老师，当时只给他教过一年化学课，他也不是特别出众的学生。这么长时间过去了，平时也没有什么联系。那年市教育学会在晏老师任教的学校举办年会，没想到在校园里和晏老师相遇了，远远的晏老师就认出了他，喊出了他的名字与他打招呼。那一刻，他感到不可思议，晏老师怎么还会记住他的名字？他感动的差点流泪。从那天开始，他下决心要记住每一名他教过的学生名字，不管他们毕业多长时间，见面打招呼要能一口准确叫出他们的名字来。要做到这一点非常不容易，再难他下决心必须做到。

人在心情好时，就爱和人打招呼，情绪不佳时，就不搭理人。可别人不知道你何时有好心情，别人给你打招呼，你不鞧不采，爱理不理，会给别人造成伤害。境由心造，见面不可不打招呼！